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MAPA SEMÁNTICO
En la década de los 70 surgió una gran preocupación por la lectura comprensiva y su conexión con el aumento de vocabulario. Este hecho impulso a trabajar en el descubrimiento de técnicas que lograran estos objetivos. Una vía elegida fue situarse en el campo semántico, y así surgió la plasmación práctica de los mapas semánticos. Su expansión se produjo en la década de los 80, siendo sus máximos representantes Heimlich y Pittelman (1990) con su conciso libro: Los mapas semánticos.
CARACTERÍSTICAS DEL MAPA SEMÁNTICO
- Responde al modelo del aprendizaje significativo de Ausubel.
- Como estrategia valiosa antes y después de la lectura.
- Tiene componentes verbales y no verbales.
- Los conceptos se presentan en nódulos.
- Se trabaja con campos semánticos.
- Se pueden insertar imágenes relacionadas a la temática. Opcional.
- No tiene palabras enlace. Las relaciones entre nódulos se dan a través de las Líneas.
- Se construye a partir de un término central que puede ser una palabra, frase corta, título u oración que se ubica en el centro de la hoja.
- Las relaciones representan asociaciones entre conceptos mayores y menores. Estas relaciones explican situaciones de clase, propiedad y ejemplos.
BENEFICIOS DEL MAPA SEMÁNTICO
- Para mejorar el vocabulario y el significado de nuevas palabras.
- Como estrategia valiosa antes y después de la lectura.
- Para promover la comprensión de nueva información ya que descansa en la activación del conocimiento previo.
- Para organizar ideas previas a la redacción de un texto o documento, siendo las categorías los títulos principales y el desagregado parte importante a ser incluida.
- Para integrar diferentes partes del contenido de toda una unidad de aprendizaje o gran capítulo.
- Para revisar o recapitular una sesión o una unidad de aprendizaje.
- Para determinar el conocimiento previo del alumno.
- Para promover la actividad mental del alumno.
- Como técnica de estudio.
